团队由若干立成员共同组建，有临时与长期之分。团队要为某一共同目标而奋斗，这需要团队成员贡献各自不同的特长。对团队的管理不同于上下级关系的管理，是横向的交流与沟通而不是纵向的命令与服从。

　　游戏是儿童的天性，也是儿童主要的活动形式和探索世界的桥梁。儿童是自我中心的，他们大部分时间都在关注自己的内心世界，同自己无意识的世界是相通的。因此，儿童非常富有情感和创造力的，沙盘游戏很容易被儿童接受，不需要有太多的，儿童就能够很快进入游戏过程之中，其投入与合作程度是很多其他形式的无法达到的。

　　荣格心理分析中也涉及团体过程内容，他强调团体的容器、团体内聚力、团体的气氛等性因素，荣格对情结、原型、无意识、象征、投射、积极想象、转化、自性 化等的理解也可以成为团体过程的重要因素。比昂的“团体体验"将精神分析的研究领域从二人世界扩展到了团体，并在二战期间对士兵开展团体。

　　团队游戏详细游戏规则：在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十九个洞口，假想为有高压的网丝，在规定的时间内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，而碰到“高压网"就表示任务失败，需要重新再来。在接到任务后，队长和队员充分发挥大家的智慧，广纳建议，制定穿越计划，共同协商协作，把每个人或抬着或扛着安全送过网洞，每次的成功换来的是大家的欢呼雀跃，后所有的队员都顺利穿过了“生死网"。

　　团体沙盘对儿童有价值，团体中受保护的氛围，使儿童信任地与游戏同伴建立积极探索的关系有的价值。美国自911事件之后，拨专款在中小学校开展沙盘游戏的干预研究，以解决911事件给美国中小学生带来的恐惧、缺少安全感等潜在心理隐患。

　　湖南智心心理科教设备有限公司，致力于心理产品的研发与生产，涉足教育、和司法企业和社区等行业，旗下“心潪心"提供了以心理产品（软，硬件）及心理咨询室建设运用综合解决方案。